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育才造士，为国之本。为正处于“拔节孕穗期”的青年学子扣好人生的第一粒扣子，是东莞市技师学院一以贯之的育人理念。从4次在世界技能大赛机电一体化项目亚洲邀请赛等国际赛场夺冠的徐达，到获得“全国技术能手”称号的王真娣以及到德国戴姆勒子公司担任技术员的何坤林……一个个傲人的青春身影，见证一份份育人答卷。

作为东莞市技工院校的龙头，东莞市技师学院（以下简称“技师学院”）经过多年的探索和实践，深入推进教育教学体系改革，为青年学子成长铸就了鲜亮的精神底色，奏响了立德树人“最强音”。

全过程育人，树立健康教育观念

东莞市技师学院根据东莞产业结构和技能人才需求情况，积极开办与地方产业匹配的专业，提升技师、预备技师等高技能人才办学层次，坚持把立德树人作为根本任务，开展工学一体化课程改革，持续推动高技能人才培养体系建设、深化产教融合，实现毕业生与企业岗位的无缝对接，为东莞社会培养输送本地人才。

技师学院现有开设专业52个，以“专业群对接产业链”为理念建立了智能制造、交通运输、电子商务、商贸管理、食品科学、东城学院、国际学院、人文学院等 8 个二级学院，均为高技以上办学层次，其中广东省首批技师层次试点专业4个、预备技师层次14个，省级重点专业5个，其中数控加工、汽车检测与维修、现代物流、烹饪四个专业于2022年顺利通过广东省技工院校重点、特色专业建设检查验收工作并获得一致好评。建立了12个名师工作室，其中1个省级粤菜师傅大师工作室，被评定为广东省“粤菜师傅”“南粤家政〞培训基地，是全省的8所获批“新技能学院建设单位”的技师学院之一。

第45届世界技能大赛烘焙项目中国集训基地

机电一体化和工业控制竞赛基地

汽车医院实训室

全方位师德建设，护航学生健康成长

国无德不兴，人无德不立。教师重要，在于教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，技师学院为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，采取了一系列措施全面加强和改进教师师德师风建设。

教师发展，师德为要。好老师没有统一的标准，但良好的师德师风一定是必不可少的特质。技师学院在教育教学过程中，努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，结合实际制定了《东莞市技师学院教师师德失范行为处理（试行）》《东莞市技师学院教师职业道德守则与行为规范（试行）》等制度，同时深入学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等学习教育材料。促进全体教职工遵纪守法，切实落实立德树人的根本任务共识。

师德师风演讲比赛

学院还把培育良好师德作为校园文化建设的核心内容，将师德师风培训贯穿在新教师入职培训、日常工作培训、意识形态培训中；强化监督考核，采用教职工个人自评和部门评价的方式确定教职工年度师德师风考核结果。教职工师德师风考核结果作为职称评审、职称认定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，并实行师德问题“一票否决”，为学院的高质量发展提供人才保障。

全员育人，形成“三位一体”教育合力

德塑人生，技行天下。东莞市技师学院坚持“以学生为中心”的理念，健全学校、家庭、社会协同育人机制，让育人提质效。

技师学院以学校教育为主阵地，将德育工作融入办学全过程，通过建立学生教育管理服务制度体系，设有规范化、专业化的学生事务管理服务部门，为学生提供思想教育、综合素质教育、职业生涯规划和就业指导以及心理健康教育。

技师学院党委牵头建立德育管理网格，成立思政教育工作领导小组，由学工处、教务处和团委等部门共同负责思政教育工作的组织策划。在此基础上，技师学院将每一位教师纳入到思政工作队伍，对学生的教育做到随时随地，营造了“全员育人、全院育人”的教育氛围。

值得一提的是，技师学院打造了学生综合测评（即德育学分制）评价体系，给予了所有教职工参与育人工作的权利和义务，能够使教书育人、服务育人、管理育人相结合，形成学院内部德育的合力。

为了实现校内外优势互补，凝聚育人合力，技师学院以家庭、社会教育为延伸，通过家委会、家长开放周等活动让每名学生的家长参与思政教育；通过实习企业的评价，对标对表社会对技能人才的要求，改进思政教育内容，形成校内校外人人育人新局面。

数据是最好的述说者。自学院深入推进教育教学体系改革以来，学生综合素养得以明显提高：近三年，东莞市技师学院毕业生就业率达到99.05%，就业对口率为96.85%，优质就业率为95.13%，用人单位满意度为95%以上，社会、家长、企业对学生的满意度逐年上升。

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